Résumé
Francis vient de quitter l’école militaire et vient voir ses parents. Si Hal se range du côté de son fils, Lois en revanche ne lui pardonne pas son geste et feint de l’ignorer, allant même jusqu’à lui refermer la porte au nez.
Pendant que Reese fait sa rentrée au lycée, la classe des surdoués accueille un nouvel instituteur, une ancienne « tête d’ampoule » : Lionel Herkabe. Excités d’avoir un enseignant qui peut enfin les comprendre, les élèves déchantent vite : Herkabe a le culte du résultat, et les met en compétition en leur montrant un tableau d’évaluation qui les classe suivant leurs résultats, et qu’il modifie en temps réel. Mais Malcolm a un plan qu’il confie à ses camarades : ne pas entrer dans le jeu d’Herkabe et échouer au prochain test…
Répliques cultes
Lloyd : J’ai fait quelques recherches sur notre nouveau prof, si ça intéresse quelqu’un ! Lionel Herkabe, né le 8 Juin 1963 ! Ses parents, c’est John et Ida ! Vous ne remarquez rien ?
Stevie : Lui aussi… c’est une tête d’ampoule !
Kevin : Enfin un adulte qui a été comme nous !
Dabney : Ouais ! Enfin quelqu’un qui comprendra toutes nos souffrances !
Malcolm : Bentley, section surdoués. Princeton. Havard. Diplomé d’économie. Qu’est-ce qu’il fout au collège ?
Lloyd : Il a eu quelques petits ennuis de carrière. Il a lâché la recherche pour Internet. Il a créé une start-up !
Les têtes d’ampoule : Ouh !
Malcolm : Dont la valeur a été estimée à 200 millions, et qui vaut aujourd’hui 137 dollars !
Lionel Herkabe, curriculum vitae
M. Herkabe : Qui est Dabney ?
Dabney : C’est moi, monsieur ! J’ai pris la liberté de vous commander un cappuccino décaféiné !
M. Herkabe : Laissez-moi deviner… Énorme carence affective ? Vous faites encore pipi au lit ? Et comme personne ne vous donne d’affection chez vous, vous comptez sur moi ? Grossière erreur, mon cher… Et le maniaque compulsif constipé, qui est-ce ? Qui souffre d’une secrète envie de tuer sa petite maman adorée ?
Kevin : C’est moi, monsieur ! Pitié, pas un mot de plus…
M. Herkabe : Pour votre gouverne, sachez que j’ai été comme vous… une tête d’ampoule ! Et je suis sûr que moi aussi j’aurais fait n’importe quoi pour m’attirer les faveurs du prof, aussi idiot soit-il, le jour de la rentrée des classes. Oui, je sais ce que c’est. À moi aussi, on m’a dit des trucs très sympas, du genre « Oh, tu es si intelligent ! Tu peux réussir tout ce que tu ce que tu veux avec si peu d’efforts ! Tout sera si facile pour toi ! ». On s’est foutu de ma gu… ! Tout ce qu’il me reste, c’est une ex-femme et 14 millions de dollars de dette. Alors, je refuse qu’on vous laisse tomber dans le piège que la société vous tend ! La fête est finie, jeunes gens ! Vous en avez bien assez profité ! Il est plus que temps qu’on vous motive, qu’on vous teste et qu’on vous mette au défi… de repousser vos limites ! C’est vrai, je vous l’accorde, je n’ai pas de diplôme d’enseignement contrairement à la plupart des gens à qui j’ai dû serrer la main ce matin en salle des profs, mais quoi qu’il en soit, je ferai de mon mieux avec ce que j’ai : mon double doctorat de la fac d’Harvard !
Lloyd : C’est une évaluation ?
M. Herkabe : Oui, vous avez vingt minutes.
Dabney : Mais, y a six rédactions, monsieur…
M. Herkabe : Oh, pardon, désolé ! Je croyais que c’était une classe de surdoués ! Allez-y !
M. Herkabe se présente aux têtes d’ampoule
M. Herkabe : Bon, j’ai les résultats de l’évaluation. Vous avez tous eu A. Mais, puisque vous êtes une classe de surdoués, j’ai également tenu compte de la cohérence de l’argumentation, du niveau de la langue utilisé, ainsi que de la présentation, ce qui nous donne ceci.
Malcolm : Qu’est-ce que c’est ?
M. Herkabe : C’est un classement.
Malcolm : Mais, je croyais qu’on avait tous eu A ?
M. Herkabe : Vous avez tous A. Mais certains d’entre vous ont un A de meilleure qualité.
Lloyd : Mais, on a quand même tous un A ?
M. Herkabe : Évidemment.
Malcolm : Alors, ça n’apporte rien de plus d’être en haut du classement ?
M. Herkabe : Rien du tout. Juste de savoir que toi, tu es… [Désignant Malcolm] le numéro 1. Et que toi, [Désignant Kevin] tu n’es pas… le numéro 1. Oui, numéro 5 ?
Dabney : Moi, c’est Dabney, monsieur.
M. Herkabe : Je sais. Alors, numéro 5 ?
Dabney : … J’ai oublié.
Le classement des A ou la méthode Herkabe
Reese : Qu’est-ce que tu regardes ?
Dewey : Ben, Francis !
Reese : Il est toujours dehors ?
Dewey : Bah oui. Il mange les graines des petits oiseaux.
Francis enfermé dehors
Kevin : La quête de Moby Dick représente sans aucun doute la recherche de Dieu. Mais ce serait réduire le propos de l’auteur. On peut dire que Meville illustre aussi dans ce lieu un cheminement intérieur. C’est donc un auteur pré-existentialiste.
[Kevin passe n°3 au classement, à la place de Lloyd]
Lloyd : Mais, on peut pas occulter le fait que cette chasse à la baleine soit avant tout une quête de la vérité, qui est au cœur de toute l’œuvre de Melville.
[Lloyd récupère sa place de n°3]
Dabney : Mais comment oublier que Moby Dick est une énorme baleine, dont le commerce fut florissant au XIXe siècle ! La graisse de baleine servait à faire du savon et même du maquillage.
[Dabney insiste impuissant à sa chute vertigineuse dans le classement]
Dabney : De nos jours, la chasse à la baleine est prohibée… mais pas dans les îles aléoutiennes dont les habitants sont autorisés à en attraper… afin de pouvoir contribuer à effectuer leurs rites religieux… mais là, je digresse !
M. Herkabe : Oh, waw ! Neuf places d’un seul coup ! Vous venez d’établir un nouveau record !
Courses aux points avec l’analyse de Moby Dick
Kevin : Je suis sûr que vous apprécierez le fait que mon introduction soit… un palindrome.
Lloyd : Vous remarquerez l’originalité… de ma mise en page…
[Malcolm dépose un mémoire très épais]
M. Herkabe : Pourquoi tout ça ?
Malcolm : J’y ai inclus l’étude de l’irrigation dans les civilisations antiques et sa contribution au monde occidentale.
Lloyd : Je croyais qu’on devait étudier les méthodes d’agriculture en Mésopotamie ?
M. Herkabe : Moi aussi…
Malcolm : Les mésopotamiens ont été pour moi le point de départ. Leurs techniques d’agriculture ont influencé les égyptiens, les carthaginois, en fait, tout le monde antique occidental. Je crois que ce devoir vous donnera satisfaction.
M. Herkabe : Excellent travail… n°12. Il est agréable de voir que certains font quelques efforts, alors que la majorité des élèves de ce cours se contentent… du minimum [Montre le devoir de Lloyd].
Le choc des mémoires entre les têtes d’ampoule
Dewey (À Francis) : Un jour, quand tu reviendras ici, et que tu seras au chômage, et que tu sauras pas où dormir le soir, tu auras qu’à venir dans mon château, d’accord ?
Francis le SDF, Dewey le chatelain
Lois : Je suis là, je t’écoute.
Francis : Tu n’as que ce que tu mérites ! C’est ta faute ! C’est le résultat de ton acharnement ! Je pars en Alaska, et toi, tu n’auras plus de fils ! Et toutes les méchancetés que tu m’as faites, je les ai faites figurer dans mon dossier !
Lois : Les méchancetés que je t’ai faites ? On a fait sacrifices sur sacrifices pour toi ! Et toi, tu n’as fait que me poignarder !
Francis : Te poignarder ? Moi, j’ai des cicatrices ! Pas toi ! Trois ans et demi dans une école militaire !
Lois : On s’est privés pour que t’y ailles dans cette école !
Francis : Oh ! Oh ! Et tu veux peut-être que je te remercie aussi ? Merci, maman, d’avoir fait de ma vie un enfer !
Lois VS Francis émancipé, la confrontation